レッスンでオルゴール実験

先日ブログ記事にしたオルゴール実験。
ほとんどの生徒さんに見せてあげることができました♪
親御さんも目をキラキラ輝かせて、
響板を覗きこんでくださいます。

私はストーリー仕立てでアプローチするのが大好き。
どのように筋道を立てたら印象深くなり、
ピアノ演奏に繋がる理解へと導くことができるのか？

5月に出版予定の
『知っておきたい幼児の特性』（音楽之友社）で、
スケールにおける２３の小さなステップをご紹介していますが、
そのなかに自然的短音階から旋律的短音階まで、
一気にストーリー仕立てでアプローチする方法があります。
（このステップは小学2年生以上が対象）

オルゴール実験は、
短調のストーリーとはまた違いますが、
ピアノという箱そのものが楽器であり、
箱自体が鳴っているのだということを理解してもらえるような、
順序立てたアプローチにしたいと思いました。


【ステップ１：共鳴】

１）発音体を見せて、オルゴールの発音の仕組みを説明

２）発音体だけで音を鳴らしてみせる
　　「いつも聴いているオルゴールより音が小さいね。」

３）生徒さんにオルガニートを廻してもらう
　　「このテーブルの上で廻してごらん。」

４）音が大きくなって驚いている生徒さんに、共鳴について説明

５）オルガニートをいろんなものに共鳴させてみせる
　　ピアノの椅子、箱、除湿機（意外にいい音色！）など


【ステップ２：響板の共鳴】

１）ピアノの弦とハンマーがオルガニートの発音体に相当すること、
　先ほどの実験でテーブルなどの共鳴体に相当するものが、
　ピアノにもあることを説明。
　　「ピアノは何が共鳴していると思う？」

２）響板について説明
　　ノートに響板という文字とふりがなを書く→「板が響くんだよ」
　　「ピアノの響板はどこかわかる？」→生徒さんに探してもらう

３）響板の響きを感じる
　　グランドピアノの下にもぐってもらい、
　　「ア〜ッ！！！」と大きな声を出して見せる。
　　「声だけでもかなり響くでしょ？響板が響いているんだよ。
　　こうしてしゃべっているだけでも響くね。」

４）響板にオルガニートを当てたものを聴く：その１
　　ピアノの下に潜り込んで聴いてもらう

５）響板にオルガニートを当てたものを聴く：その２
　　蓋を半開にした状態のピアノの前に立って聴いてもらう


【ステップ３：弦の共鳴】

１）「今響いたのは響板だったよね。今度は弦も響かせてみよう！」
　　→年齢の高い子には、どうしたら弦が響くかクイズに出す

２）「○○ちゃんは、椅子に座ってダンパーペダルを踏み続けていてね！」
　　→ダンパーペダルを踏んだ状態で響板にオルガニートを当てて鳴らす


【ステップ４：まとめ】

１）蓋を半開にしたピアノの弦に向かいア〜ッ！と大声で叫ぶ。　
　　→「声だけでもこんなに箱が響いているよ。
　　　　ピアノは箱自体が楽器なんだね。」

２）生徒さんにダンパーペダルを踏んでもらい、
　　蓋を半開にしたピアノの弦に向かいア〜ッと音程をつけて歌う。
　　→「ダンパーペダルを踏むと、
　　　　箱だけが響くんじゃなくて、弦もこうやって響くんだね。」


10分かからない程度のアプローチですが、
他のレッスンをカットしてでも、
こういうレッスンを大切にしたいといつも思います。

「響板を響かせるつもりで弾いてごらん。」

大人も子どもも関係なく
こう言って指先に意識を向けさせた瞬間、
生徒さんの響きが見違えてよくなるのを、
何度も目の当たりにしました。

楽器を知ることがいかに大切か。
頭で理解するだけではだめなんですよね。
楽器そのものの性質を体感できているということ。
体感できていれば、
その知識は感覚的に演奏に生きてきます。

大人も子どもも関係なく、
楽しい楽しいレッスン♪
こういう時間が大好き！


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