livedoor2009年06月10日
自閉症児への作曲指導
コメント欄にご質問いただいたのですが、
お答えするのに
すごく長くなってしまいそうだったので、
記事にすることにしちゃいました。
自閉症のお子さんへの
作曲指導についてです。
作曲とはいえ、
私も作曲専門ぢゃぁないのですヨ。
作曲を勉強したこともないですし。(^_^;)
ということで、
本格的な道を目指す生徒さんには、
作曲の先生をお勧めします。
今のところ作曲やりたい〜！という生徒さんには出会っていませんが。（_ _;）
私が指導しているのはソルフェージュや楽典、
アナリーゼの延長線上にあるようなものデス。
今現在作曲らしきものを指導している生徒さんは、
自閉症の生徒さん２名だけです。
１人はレッスンへ来たときから耳コピーして弾いていた子で、
どんな難しいハーモニーも聴きとって弾いちゃう子でした。
複雑なハーモニーの移調奏も感覚でバババッとやってしまう子です。
もう１人は音感はありますが、
曲がいつでも頭の中に流れている・・・という前者の子とは別のタイプのお子さんです。
ただ、ピアノが大好きで音感もあり、理解力がすごくあります。
楽典の知識がバンバン入っていくタイプのお子さんです。
前者のお子さんは理論より感覚。
後者のお子さんは感覚より理論・・・そんな感じでしょうか。
ところで、私の中では作曲もソルフェージュも楽典もアナリーゼも、
全部繋がりがあって、ひとつとなっています。
もちろん本格的に作曲を学ぼうとするなら、
もっともっと詳細を突き詰めていかなきゃなんでしょうけれど、
ピアノを演奏する上での音楽総合力・・・という観点からやっているので、
広く浅く・・・といったところでしょうか。
なので、この２人にも「曲を作ってごらん」という指導はしていますが、
作曲の指導・・・という本格的な路線までにはいってないと思うんですヨ。
やっぱり音楽総合力の延長線上のものなのかなぁ・・・と。
ということで作曲本といったものは参考にしていません。
私の方法論と別路線だと思うので。
調性、楽曲構成、機能和声などといったものは、
アナリーゼで出てきますよね。
その範疇での指導をしています。
その中で、私が失敗したくないと
思い続けていることは、
古典和声の禁則です。
彼らに古典和声から指導するのは、
とても怖いことだと思っているんですよ。
私たちですら
禁則に縛られてしまいがちなのに、
真面目でこだわりの強い
自閉症のお子さんに、
最初から禁則を指導してしまったら、
そこから抜け出せなくなってしまうのでは・・・と思うからです。
音楽は禁則を分かった上で、その禁則をいかに破るか・・・ですものね〜。
だから、私は和声の問題を解く・・・という形での作曲指導はしていません。
第一私も和声の問題を解くのは苦手です。（_ _;）
そういう必要性のある生徒さんへは、
専門の先生をご紹介するべき立場にいるんですヨ。
ところで、障害児向けの作曲本などは売っていませんネ。
障害児向けのピアノ指導の本すら売っていないのですから、
当然のことなのかもしれません。
スポーツにしろ音楽にしろ他の習い事にしろ学校の勉強にしろ、
それぞれの専門家が、それぞれに応じたアプローチができるように、
障害について知る・・・ということが一番の近道なのでしょう。
私はたった２人にしか作曲らしきものを教えてはいませんし、
このうち１人は最近はじめたばかり、試行錯誤中・・・といった生徒さんです。
だって最初の１人と全く違うタイプなんだもの。(^_^;)
もちろん１人目の生徒さんについても、
今後どのようにアプローチしていくべきか、といった方向性について、
いつもいつも試行錯誤している状態です。
私の方法が良いのか悪いのか・・・それはわかりませんが、
とにかく一生懸命誠実に、私に出来る限りのことをする・・・が精一杯。
その精一杯の試行錯誤を思い出して、次の記事にご紹介しようと思います。
クリックで応援してネ♪
【自閉症/本---Amazon.co.jp
自閉症だったわたしへ (新潮文庫)
クチコミを見る
自閉症のすべてがわかる本 (健康ライブラリーイラスト版)
クチコミを見る
自閉症の僕が跳びはねる理由―会話のできない中学生がつづる内なる心
クチコミを見る
図解 よくわかる自閉症
クチコミを見る
ふしぎだね!?自閉症のおともだち (発達と障害を考える本)
クチコミを見る
自閉症の本―じょうずなつきあい方がわかる (セレクトBOOKS 育ちあう子育ての本)
クチコミを見る
自閉っ子、こういう風にできてます!
クチコミを見る
楽天楽譜ランキング 楽天クラシックCDランキング
Amazonトップセラークラシック
- 共通テーマ：
- ピアノ テーマに参加中！
トラックバックURL
この記事へのコメント
新居・レッスン室完成、
おめでとうございます（＾＾）羨ましい〜♪
中嶋先生には、いつかレッスンについての本を出版して欲しい気持ちでいっぱいです・・・。
レス遅くてごめんなさいぃ〜。ダンボールの奥の方にパソコンが追いやられ、ピアノの下をかいくぐって穴ぐらのようなところでしかできなかったので、ここ数日パソコンを触ってなかったのですヨ。やっとこさ広いところにパソコンも置かれ、パソコンも嬉しそうです。（笑）
レッスンの本だなんて・・・まだまだ未熟なのですよぉ。でも、いつか発達障害のお子さんに関するピアノの本を自費出版でもいいから出せたらいいなぁと思っています。いつになることやら・・・。<(;~▽~)未だに発見やら失敗やらがあるので、まだまだ先になりそうです。
記事にたくさん書いていただいてありがとうございます。
私の生徒は小学4年生で、耳コピーできます。でも、それも気分的なところがあり、まだどのくらい能力があるのかわかりません。
私は障がいをもった子は言葉でうまく表現できないけど、音楽で表現できたらいいなって思っています。
だから、作曲というかその子の今の気持ちを表現できたらなと思っています。
今、音楽日記をつけたらどうかなって思っています。
その前に楽譜書ける様にならなくちゃ。
あるいは弾いて覚えててもらう（？）
先生は書いてもらっているんですか？
話は変わりますが、ブログをつけてから発達障がいの生徒が2人増えました。先生のおかげです。
ますます頑張ります！！
障害のあるなしに関わらず、生徒さんを選ばないお教室が増えるといいなぁといつも思います。asato20thさんのお教室も枠のない素敵なお教室になりそう！発達障害の生徒さんたちはみなさん素直なので、お教室のカラーを明るく暖かくしてくれる存在になってくれますヨ♪
ところで楽譜ですが、私が作曲らしきものを指導している生徒さん2人は、楽譜を書くことができます。1人は、楽譜通り弾かず好きなように弾く子だったので、それを”アレンジしてくれた”として、楽譜が書けないうちは、私が目の前で書いてあげていました。
・・・・長いので次に続く、です。<(;~▽~)
理解力のある子は、見て覚えますね。楽譜が読めれば、あとは私が書くのを見て覚える・・・といった具合です。楽譜を書く練習に、写譜の宿題を出してました。この子はこれをやっているうちに、自然と書けるようになりました。ただ、普段のレッスンでソルフェージュの視唱、リズム打ちなどの教材を使っていたので、その効果もあったのでは〜と思います。でも、まずは読めるかどうか？ですネ。生徒さんによっては、線がたくさんありすぎて混乱し、ドレミはわかっても、それ以降の「ファソラシ」が読めないという場合もあるので。線に刺さっている音符なのか、刺さっていない音符なのか判別できるようであれば、楽譜を読むことができるようになると思いますヨ。
音楽日記、素敵ですね♪ ただ、自閉症のお子さんは文章を書くのが苦手なお子さんが多いので、それが負担になるようだったら効果は期待できないかなぁと思います。作文とかね、苦手な子が多いんですよ。自分の気持ちや思いを文章にするのが苦手というか。そういうお子さんは、「今日は○○を弾きました。」という具体的な行為を文章にするのが精一杯で、それをやってどう思ったかとか、どう感じたかとかいったことを文章にするのは苦手で苦痛なようです。こういうお子さんは、学校の作文の宿題で日々苦労しています。（もちろん、一概にすべての自閉症のお子さんがそうとは言い切れません。文章を書くのが上手な自閉症の方が、本を出版なさったりしているくらいですから。）
お互い壁のない素敵なピアノ教室ライフを送りましょうね〜♪
はてなに追加
MyYahoo!に追加
livedoorClipに追加
Googleに追加
